教师在学生的成长过程中扮演着极为重要的角色，尤其是班主任更是相当于学生的另一个“家长”，一举一动对学生的影响都是极为深远的。

而且班主任的能力与负责程度，直接影响学生的成绩和个性发展，能够拥有一个十分优秀且负责任的班主任，是学生的幸福，也是家长的心愿。

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但是有些家长对于班主任的选择却有自己的看法，以前都说三大主科老师当班主任是最好的，但现在很多家长却改变了自己的思维，尤其是对英语老师当班主任这件事颇有不满，一番肺腑之言扯下了班主任的“遮羞布”。

“英语老师当班主任可不是好事”，家长的肺腑之言，引发无数共鸣

班主任和普通任课老师不一样，不仅要进行日常的学科教学工作，还需要肩负管理整个班级的重担，所以身上的担子可不轻，这也是很多老师都对班主任岗位避之不及的原因。

一般情况班主任都会在语数外三大主科里面选择，语文老师当班主任的情况比较常见，其次就是英语老师，记得笔者高中时候的班主任就是英语老师。

但是有些家长却对英语老师没什么好印象，甚至说出了“英语老师当班主任可不是好事”这样的话，而她接下来所说的经验之谈更是引发了无数共鸣。

首先来说，班级的成绩是班主任工作能力的展现，所以就经常会为了提升成绩而给学生“开小灶”，尤其是高年级更会见缝插针地带领学生学习，考单词、做试卷都是常规套路，有时候还会利用早自习晚自习进行抽查，学生的压力也是比较大的。

其次，班主任在课程安排上有主动权，有时候为了给学生加课，就会占用学生自习课的时间，有些学生想要在自习课多学习薄弱项，但也都被班主任的计划打乱了，这样就很容易造成学生偏科的情况，一般来说班主任教什么，对应学科班级成绩就会比较好，也是这个原因。

最后，英语老师向来都是教师队伍的“时尚人”，他们的穿着打扮也是比较时髦的，尤其是女老师更是穿衣服都不重样，很多学生就会有意无意地模仿他们的穿着，给学生带去的审美影响是比较大的，甚至还会造成女生之间的攀比行为。

所以很多家长都不乐意孩子的班主任是英语老师，笔者觉得家长的顾虑有些道理，可还是有些偏颇的，真正的好班主任不是学科决定的，而是在于教师本身的能力与品行，家长可别跑偏了。

班主任教什么学科不重要，教学能力与责任心才是最重要的

小学阶段班主任多数是语文数学老师，上了初高中之后也多是主科老师当班主任，但也会有一些小课老师当班主任的情况，但也不是很常见，而对于部分家长的担忧与看法也是有些道理的。

但是笔者觉得，班主任的选择，重点不在于教授的科目，而在于教师本身的能力以及责任心，如果老师本身教学能力突出，能够带领学生取得好成绩，且比较负责任的话，什么学科都是可以接受的。

但是如果按照家长的想法，选择了小课老师当班主任，却无法承担起班主任的重担，那么对学生来说就是百害而无一利的，所以选择班主任一定要挑选资质而不是学科。

当然对于家长的担忧，老师也要做好自我反省，看看平时工作中是否存在家长所说的这些问题，做到“有则改之无则加勉”，努力成为学生家长眼中的“好班主任”。

想让学生成人成才，家长和老师要统一战线，相互配合才是正确做法

现在家长对学生的教育问题尤为重视，有任何风吹草动都会紧张焦虑，尤其是看到那些失德老师的言行，就在莫名的焦虑之下生出不信任的感觉来，总是抱着质疑和否定的态度去看待老师。

其实那些有违师德的老师毕竟是少数，多数教师还是非常负责任的，所以家长理应放下成见，合理看待家校关系，和老师建立良性沟通，一起为学生的成长保驾护航。

另外家长也别总是自以为是地指手画脚，给予老师充足的教育空间，让专业的人做专业的事情，家长做到监督和配合就可以了，就算家长有不同意见或者是不满情绪，也要和老师进行沟通解决，争取为学生营造一个良好的学习环境和氛围。

当然让家长适当放手，并不意味着家长就要当“甩手掌柜”，各自履行好自己的职责，引导学生树立正确的三观和行为习惯，这也是家长应尽的职责和义务，只有老师和家长都做到位了，学生才能成人成才。

【笔者有话说】不同学科老师当班主任都是有他们的特点的，但是家长也不能以偏概全，还是应该理性看待班主任的行为和能力，只要老师教学能力和品行过关，家长倒也不必鸡蛋里挑骨头，和老师一起合作才是硬道理，当然遇到教师的不当言行也要及时处理，避免让学生被带歪。

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